家長團體和教師團體

新聞：
不久前，家長團體成立「全國家長團體聯盟」，成員是三十多個縣市以上層級的家長團體，聯盟的宗旨包括：保障學生學習權益、促進家長參與教育的權利、推展親師合作等，具體表現與成績，尚待觀察。　
而另一個已成立七年的大型民間組織「全國教師會」，昨天進行新舊任理事長交接。全教會代表教師族群，未來的自我定位、對於教育議題以及教師權益的態度與立場，也將繼續受到社會關切。　
有趣的是，比較一下教師團體與家長團體的組織章程，可以發現，部分宗旨不謀而合，包括強調學生受教權、重視教師專業、追求更好的教育環境等等。然而，由於立場不同、成員不同，對教育事務的看法往往殊異，常見衝突與對立。　
民間非營利組織，各有使命與目標及自我性格，是正常現象。不過，教育事務與所有民眾有關，其高度的公共性，使得不論家長團體或教師團體、教改團體，都能得到社會的高度注意、支持或期待，相對的，也應具有高度反省能力，尤其當個人或團體的利益與社會公共利益衝突時，有沒有堅持追求更大的公共利益的道德勇氣？教育的主體是學生，因此，將「公共」置於小我之上，是社會對這些團體的期望。

分析：
家長團體和教師會組織都是為了教育的事務而組成的團體。教育上的主體是學生，所以在參與教育公眾事務時，必須捨棄私利，以追求公眾的利益才能使團體的力量發揮，凝聚成員的力量，和獲取社會公義的支持。
目前的教師會還處在爭取、抗爭、摸索階段。許多教育上需要爭取的事務，有透過教師會呈現出來，像是教師課稅、教師分級、教師評鑑等等。目前都有一些初步的成效。所以教育行政部門在制訂新的法規時，有教師會的監督和參與，這是一個好現象。而未來教師會的力量也可以多用在學生的事務身上，爭取學生的權利。像是不久前的髮禁問題，其實也可以透過教師會的力量協商來做變革。
家長協會幫助家長參與公眾事務。但是家長有時並不是教育事務的第一線人員，許多看法會和教師團體會相左。因此兩個團體透過溝通對話，可以慢慢有共同關注的事務和目標。
在未來，教師和家長參與教育事務的機會會越來越多，如何使兩股力量變成教育的助力，值得大家關心和注意。