教育大學的挑戰

新聞：
教育部日前同意核定六所師範學院自九十四學年度起改制為教育大學，這是民國七十六年「師專」升格「師範學院」以來，另一個新的里程碑。　
多年來，師範學院致力改制為教育大學，始終未能如願，尤其看到很多技術學院或藝術學院紛紛升格科技大學或藝術大學，的確帶給師生極大挫折。這次師範學院順利改制，處在師資培育低潮時刻，總算重新燃起新的希望，相對的，也將面對新的挑戰。　
由於改制為教育大學，師資培育不再是唯一的目標，必須及早確立教育大學的定位及功能，以利未來長遠發展。九十六學年度，師資培育量調降至百分之五十以下，將衝擊到系所調整及課程規畫。未來如何增設具有競爭力及符合社會需求的系所，將是新的挑戰。　
教育大學前身具有悠久的師資培育優良傳統，是社會重大資產之一，未來如何保持優良傳統，兼負培育師資之責，以造就優質師資人才，投入教育市場，也是改制後須思考的課題。　教育大學的校地及人數都不如其他綜合大學，未來要如何發展「小而美、小而能、小而精」的精緻大學，更是極大挑戰。

分析：
師院改成教育大學對師院來說真是一個很大的挑戰。
首先是面對學生招生的問題：以當前的教師錄取率，教育大學要用什麼課程和師資內容來吸引優秀的學生就讀？其次是學校校地的問題：師院大部分都是小而美的學校，現在升級了成為大學，在有限的空間中要如何增加硬體和軟體設備，來增加學生學習的效能。如果改制之後只是名稱改變，那學生畢業之後的競爭力要如何提升？
以往師院要改制，可能趨向合併的方式，但是在許多的困難和阻隔之下，現在單獨變成教育大學。未來要如何和其他的綜合大學競爭也是值得擔憂？如果未來教師就業問題沒有改善，九十六年年度之後師資培育量又要限制，教育大學的前途可能堪慮。未來的挑戰可以說是困難重重。